[교육심리]Vygotsky의 사회문화적 인지theory(이론)
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작성일 22-10-23 23:58
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1924년에 모스크바에서 개최된 신경심리학회에서 Vygotsky는 Pavlov의 고전적 조건형성theory 을 비판하는 논문을 발표하였는데, 이…(skip)
다. 그는 1917년 공산혁명이 일어나던 해에 모스크바 대학을 졸업하고 백러시아 지역의 여러 학교에서 문학과 심리학을 가르쳤다. 그는 공교롭게도 Piaget와 같은 해에 태어났으며, Piaget가 그의 theory 을 발표했던 1920년대와 1930년대에 Vygotsky역시 활발한 활동을 하였다.
Vygotsky는 history(역사) 철학, 특히 변증법을 중심으로 Hegel의 철학에 많은 영향을 받았으며 유대인의 文化(culture) 와 history(역사) 에 관한 문제에 관심이 있었다.
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[Part. I], Lev S. Vygotsky의 사회文化(culture) 적 인지theory 내용요약
01. Vygotsky에 대상으로하여 .............1
02. 발달의 定義(정의) .......1
03. 주요定義(정의) .............. 2
?사회文化(culture) 적 맥락과 발달
?사회적 상호작용
? 근접발달영역(ZPD : Zone of Proximal Development)
? 비계 · 발판(scaffolding)
?사고와 언어
? 심리적 도구
? 사고와 언어의 발달단계
04. Piaget와 Vygotsky의 theory 비교 ................3
05. 평 가 .......4
?긍정적 측면
?부정적 측면
[Part.Ⅱ], 사회文化(culture) 적 인지theory 을 선택한 이유 ..............5
[Part.Ⅲ], 사회文化(culture) 적 인지theory 의 실생활 적용사례(instance)
01. 근접발달영역과 비계 .........8
02. 사회적 상호작용 .......9
03. 사고와 언어의 발달 ...........9
[서지사항] .......10
01. Vygotsky에 대상으로하여
러시아의 심리학자인 Vygotsky는 1896년에 백러시아의 은행지점장인 한 유대인 가정에서 태어났다.
